双减背景下的英语小课题研究题目

1、 “双减”背景下区域教育生态建设研究

2、 “双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索

3、 “双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究

4、 “双减”背景下课堂教学评一体化策略研究

5、 “双减”背景下学校校本课程开发的实践研究

6、 “双减”背景下家校共育策略研究

7、 “双减”背景下家校社协同教育的实践探索

8、中小学优化作业设计实践研究

9、学生近视预防和视力矫正的研究

10、学生睡眠时间管理和睡眠质量管理的研究

11、学生体质健康管理实践研究

12、学生心理健康管理实践研究

13、中小学提升学校课后服务质量实践研究

14、校外培训机构规范发展的研究

15、结构化学习,单元整体教学视域下初中语文作业设计的实践研究

16、小学数学第二学段“有效作业”设计的实践与研究

17、 “双减”背景下立体式家庭教育共同体构建探究

18、课后育人“减”而优,初中生活教育项目化“统整课程”的设计与实施研究

19、 ” 131” +—基于“双减”背景下再谈“减负提质”策略的实践研究

20、 “双减”背景下小学生课后育人之整理收纳课程的实践研究

21、双减政策下学校三阶式托管服务模式的实践研究

22、小学语文“1+X”差异性作业设计的实践与研究

23、 “书包”瘦身专项行动—关于小学低段整理学规促提质的实践研究

24、基于自主能力培养的小学中年级课后服务研究

25、 “双减”政策背景下指向英语学科核心素养的小学英语单元作业设计研究

26、 “双减”后,如何让作业“赋能增效”—以小学语文学科为例

27、 “双减”背景下“新六艺”德育活动体系的建构与实施

28、实验导学:初中科学学习主动性培养的教学实践研究

29、 “规·养”共振,基于学习力提升的校园学习新常规建设实践研究

30、读评演,中国传统文化微项目在七年级英语中的实践与运用

31、学校+社区裂变“双减”新空间

32、 “生态作业” :探寻“减负提质”新路径

33、农村寄宿制初中的“双减提质”行动探索

34、 “学习经历”视角下的小学作业创新设计与实施

35、基本“三维” ,量身定制—小学语文高段分层作业的策略研究

36、优化5+4,一年级语文作业设计与评价的策略研究

37、科学衔接,让“双减”从源头开始—“多角度、多方位”的幼小衔接研究

38、 SEL情商魔法课的研究与实践

39、学习联盟制度,促进小学高段学生“校内学足学好”的研究

40、小学低段“棋道·课后拓展园”课程的开发与实施

41、社区资源融入红色研学的课程设计与实践

42、沉浸式学习,指向素养提升的跨学科作业设计与评估

43、小学实践性作业设计研究

44、以“3+1+X”模式助力课后托管,提升学生核心素养

45、 “双减”进行时, “两微助学” 4.0版的校本实践

46、 “双减”政策下趣味写话微课在低段课后服务中的实践研究

47、 “五力三心”模式下的“双减”行动研究

48、三三云学堂,小学“零距离作业”智慧导学的实践研究

49、双减提升素质点餐瓯越印文化

50、 “三有”促“双减”的教学实践探索

51、 “双减”背景下初中科学“5E”实践作业的设计与实施

52、 “双减”背景下初中学校减轻学生焦虑情绪方法探究

53、 “双减”背景下小学体质下降风险规避的研究与实践

54、双减视域下“1+X”课后服务新样态的研究与实践

55、 “双减”背景下作业校内公示制度建设研究

56、 “双减”背景下课外学伴小组模式建构初探

57、 “双减”背景下小学数学精准分层作业管理的研究

58、小学低年级托管时段的语文闲暇作业优化研究

59、 “双减”背景下健心体育社团活动的实践研究

60、 “双减”背景下学校作业管理探索